Возможно ли открыть новый остров на уже так хорошо изученной Земле? Школьники Михайлов Павел и Ильин Никита из села Шоршелы (Чувашская Республика) доказали, что можно. Остров обнаружили, изучая географические карты и сравнивая эти данные с космическими снимками дистанционного зондирования Земли за последние 10 лет. В результате был открыт новый арктический остров, который был образован в результате таяния ледника у одного из мысов архипелага Новая Земля. Его размер составил 110 Га, самая узкая ширина 20 метров, а самая широкая часть достигает 108 метров.

Совершенное открытие позволило юным исследователям совместно с их наставником — студентом 1 курса Московского авиационного института Артемом Макаренко — познакомиться ближе с ракетно-космической отраслью. Команда первооткрывателей нового острова была приглашена в Научный центр оперативного мониторинга Земли (входит в Госкорпорацию «Роскосмос»). Специалисты Центра наглядно показали школьникам процесс обработки снимков, полученных с данных космических аппаратов типа «Электро-Л», «Метеор-М», «Ресурс-П», «Канопус-В», используя различные виды и режимы космической съемки в оптическом диапазоне спектра, а также как происходит процесс приема информации со спутника. По результатам совершенного открытия ребятам будет предложено дальнейшее сотрудничество с Роскосмосом и предприятиями ракетно-космической отрасли в рамках участия в профориентационных и образовательных проектах, что в перспективе позволит первооткрывателям получить возможность обучения по целевому набору для дальнейшей работы в отрасли. Также ребятам удалось пообщаться с лётчиком-космонавтом, Героем России Федором Юрчихиным, который не только познакомил их с особенностями проведения съемок с Международной космической станции, но и пояснил, почему открытый остров нельзя было увидеть с борта МКС. Знакомство с историей отечественной космонавтики продолжилось в Центре «Космонавтика и авиация» на ВДНХ и в Музее космонавтики. На их базе располагается масштабная экспозиция, посвященная достижениям отечественной космической отрасли, копии Международной космической станции и станции «Мир», которые школьники изучили с особым интересом.