Вход на сайт

Просмотр новости

Найдите то, что Вас интересует

Фрида Вигдорова. Мой класс

Дата публикации: 02-10-2026 21:55:40

::cck::19975::/cck::::introtext::«Счастье – в том, чтобы быть нужным людям. Кто же тогда счастливее учителя!»::/introtext::::fulltext::Книга «Мой класс» Фриды Абрамовны Вигдоровой, известной писательницы и журналистки, вышла в далёком 1949 году. Это была первая книга автора, написанная на основе собственного педагогического опыта. От имени совсем юной героини, 22-летней учительницы Марины Николаевны, Фрида Вигдорова делилась с читателями своим взглядом на воспитание детей и задачи школьного образования.
Фрида Вигдорова. Мой класс
Поразителен подход Фриды Абрамовны к своему делу. Ясно и бескомпромиссно её послание всем педагогам и родителям. Писательница формулирует его в конце книги, цитируя эпизод из «Итальянских сказок» А. М. Горького.
«Никогда не подходи к человеку, думая, что в нём больше дурного, чем хорошего, - думай, что хорошего больше в нём, - так это и будет. Люди дают то, что спрашивают у них».
Марина Николаевна только начинает работу в школе. Ей дают классное руководство в четвёртом классе мужской школы. Учительница идёт знакомиться со своим первым классом, волнуясь и забыв все приготовленные слова. Дети, шумные и непоседливые, торопятся обменяться впечатлениями после лета и плохо слушают. Чтобы привлечь их внимание, неожиданно для самой себя, Марина Николаевна начинает читать сказку Гаршина о лягушке-путешественнице. Тихо, не повышая голоса, не стараясь перекричать шум, который странным образом постепенно стихает. Конец сказки все слушают уже в полной тишине, внимательно, и это общее чтение похоже на состоявшееся знакомство. Так Марина Николаевна делает первый важный вывод: «Если хочешь, чтобы тебя слушали, не кричи».
Юная учительница стремится познакомиться со своими учениками как можно ближе, узнать особенности их характера, привычки, увлечения. Ей недостаточно видеть, как дети учатся, и судить о них по оценкам. Однажды она застаёт мальчиков, играющих в шахматы, и просит сыграть партию. Играет она неплохо, и партия вот-вот должна завершиться её победой. Первое желание – уступить, поддаться, чтобы не расстроить соперника. Но Толя Горюнов, лучший ученик класса, замечает манёвр и строго говорит учительнице не играть в поддавки. Ему не нужна фальшивая победа.
«Партия длилась сорок минут. Если бы я разговаривала с Толей сорок минут подряд, узнала бы я о нём больше, чем сейчас? Вряд ли…»
Подход Марины Николаевны встречает поддержку и у её школьных коллег. Наталья Андреевна, опытный педагог, однажды пересказывает свой диалог с учительницей, которая различала учеников по внешности и оценкам. «И понимаете, - продолжала Наталья Андреевна, - вдруг все эти ребята – черноглазые и голубоглазые, смуглые, светловолосые, веснушчатые, - все стали на одно лицо, и уже только одно отличало их: четверочник, двоечник, троечник, отличник… Ну, подумайте сами, разве можно охарактеризовать школьника одними отметками! Как будто отметка может исчерпать человека…»
Идёт первый мирный послевоенный год. Но ужасы войны ещё совсем близко, у многих детей погибли родные, и это не может не травмировать детскую психику. В классе есть трудные дети, но особенно выделяется среди них Коля Савенков. Равнодушный, упрямый, он демонстративно не делает домашние задания и не участвует в жизни школы. Марина Николаевна сначала злится на Колю, но потом, устыдившись своих чувств, понимает, что её злость недостойна взрослого человека, а причина Колиного поведения гораздо глубже. Она решает пойти домой к мальчику и посмотреть, чем он живёт. Разгадка оказывается страшной. Коля, души не чаявший в отце, потерял его на фронте, и с этого момента очень переменился. Дома он другой: любит младшую сестрёнку и заботится о ней, помогает мачехе, а в школе словно покрывается броней, защищающей его от внешнего мира. Учительнице становится жаль мальчика, и с этого дня их отношения меняются. В них становится больше доверия, тепла, и угрюмый Коля словно оттаивает, начинает делиться мыслями, переживаниями.
Или Саша Воробейко, который ворует. Его ни разу не поймали с поличным, но все знают, что именно он виновен в пропаже вещей из класса. Какое решение было бы самым простым? Пристыдить при всём классе, наказать, нажаловаться родителям?
Марина Николаевна решает иначе. Она идёт к отцу Саши и видит немолодого усталого человека, который давно махнул на сына рукой и хотел бы сдать его в колонию, где его «научат жизни». Отец подтверждает опасения учительницы: Саша неоднократно был замечен в воровстве. Как же быть? Учительница принимает нестандартное решение: она доверяет вору ключи от школьного шкафчика, в котором хранится имущество. Саша смущён, хочет отказаться, но Марина Николаевна настаивает.
С этого дня кражи прекращаются. А много времени спустя Саша признаётся, что воровал действительно он, и догадывался, что учительница об этом знает.
Книга Фриды Вигдоровой, каждый эпизод в ней - настоящая инструкция для педагогов по призванию и родителей.
В статье использованы иллюстрации из книги:Вигдорова, Ф. Мой класс : повесть / Фрида Вигдорова. – Москва : Детская литература, 2026. – 278 с. – (Дорога в жизнь).
Читать по теме:
Фрида Вигдорова. Дорога в жизь
Фрида Вигдорова. Черниговка
Фрида Вигдорова. Это мой дом
Джованни Моска. 40 чертей и одна зелёная муха
Кэндзиро Хайтани. Взгляд кролика
::/fulltext::

Основное содержимое страницы с новостью.

«Счастье – в том, чтобы быть нужным людям. Кто же тогда счастливее учителя!»

Книга «Мой класс» Фриды Абрамовны Вигдоровой, известной писательницы и журналистки, вышла в далёком 1949 году. Это была первая книга автора, написанная на основе собственного педагогического опыта. От имени совсем юной героини, 22-летней учительницы Марины Николаевны, Фрида Вигдорова делилась с читателями своим взглядом на воспитание детей и задачи школьного образования.

Фрида Вигдорова. Мой класс

Фрида Вигдорова. Мой класс

Поразителен подход Фриды Абрамовны к своему делу. Ясно и бескомпромиссно её послание всем педагогам и родителям. Писательница формулирует его в конце книги, цитируя эпизод из «Итальянских сказок» А. М. Горького.

«Никогда не подходи к человеку, думая, что в нём больше дурного, чем хорошего, - думай, что хорошего больше в нём, - так это и будет. Люди дают то, что спрашивают у них».

Марина Николаевна только начинает работу в школе. Ей дают классное руководство в четвёртом классе мужской школы. Учительница идёт знакомиться со своим первым классом, волнуясь и забыв все приготовленные слова. Дети, шумные и непоседливые, торопятся обменяться впечатлениями после лета и плохо слушают. Чтобы привлечь их внимание, неожиданно для самой себя, Марина Николаевна начинает читать сказку Гаршина о лягушке-путешественнице. Тихо, не повышая голоса, не стараясь перекричать шум, который странным образом постепенно стихает. Конец сказки все слушают уже в полной тишине, внимательно, и это общее чтение похоже на состоявшееся знакомство. Так Марина Николаевна делает первый важный вывод: «Если хочешь, чтобы тебя слушали, не кричи».

Юная учительница стремится познакомиться со своими учениками как можно ближе, узнать особенности их характера, привычки, увлечения. Ей недостаточно видеть, как дети учатся, и судить о них по оценкам. Однажды она застаёт мальчиков, играющих в шахматы, и просит сыграть партию. Играет она неплохо, и партия вот-вот должна завершиться её победой. Первое желание – уступить, поддаться, чтобы не расстроить соперника. Но Толя Горюнов, лучший ученик класса, замечает манёвр и строго говорит учительнице не играть в поддавки. Ему не нужна фальшивая победа.

«Партия длилась сорок минут. Если бы я разговаривала с Толей сорок минут подряд, узнала бы я о нём больше, чем сейчас? Вряд ли…»

Подход Марины Николаевны встречает поддержку и у её школьных коллег. Наталья Андреевна, опытный педагог, однажды пересказывает свой диалог с учительницей, которая различала учеников по внешности и оценкам. «И понимаете, - продолжала Наталья Андреевна, - вдруг все эти ребята – черноглазые и голубоглазые, смуглые, светловолосые, веснушчатые, - все стали на одно лицо, и уже только одно отличало их: четверочник, двоечник, троечник, отличник… Ну, подумайте сами, разве можно охарактеризовать школьника одними отметками! Как будто отметка может исчерпать человека…»

Идёт первый мирный послевоенный год. Но ужасы войны ещё совсем близко, у многих детей погибли родные, и это не может не травмировать детскую психику. В классе есть трудные дети, но особенно выделяется среди них Коля Савенков. Равнодушный, упрямый, он демонстративно не делает домашние задания и не участвует в жизни школы. Марина Николаевна сначала злится на Колю, но потом, устыдившись своих чувств, понимает, что её злость недостойна взрослого человека, а причина Колиного поведения гораздо глубже. Она решает пойти домой к мальчику и посмотреть, чем он живёт. Разгадка оказывается страшной. Коля, души не чаявший в отце, потерял его на фронте, и с этого момента очень переменился. Дома он другой: любит младшую сестрёнку и заботится о ней, помогает мачехе, а в школе словно покрывается броней, защищающей его от внешнего мира. Учительнице становится жаль мальчика, и с этого дня их отношения меняются. В них становится больше доверия, тепла, и угрюмый Коля словно оттаивает, начинает делиться мыслями, переживаниями.

Или Саша Воробейко, который ворует. Его ни разу не поймали с поличным, но все знают, что именно он виновен в пропаже вещей из класса. Какое решение было бы самым простым? Пристыдить при всём классе, наказать, нажаловаться родителям?

Марина Николаевна решает иначе. Она идёт к отцу Саши и видит немолодого усталого человека, который давно махнул на сына рукой и хотел бы сдать его в колонию, где его «научат жизни». Отец подтверждает опасения учительницы: Саша неоднократно был замечен в воровстве. Как же быть? Учительница принимает нестандартное решение: она доверяет вору ключи от школьного шкафчика, в котором хранится имущество. Саша смущён, хочет отказаться, но Марина Николаевна настаивает.

С этого дня кражи прекращаются. А много времени спустя Саша признаётся, что воровал действительно он, и догадывался, что учительница об этом знает.

Книга Фриды Вигдоровой, каждый эпизод в ней - настоящая инструкция для педагогов по призванию и родителей.

В статье использованы иллюстрации из книги:
Вигдорова, Ф. Мой класс : повесть / Фрида Вигдорова. – Москва : Детская литература, 2026. – 278 с. – (Дорога в жизнь).

Читать по теме:

Схожие новости

#Наименование новостиТональностьИнформативностьДата публикации
1Каждый учебный год - это маленькая жизнь. И в этом ...06.6725-07-2026
2Продолжаем разговор о школьниках и чтении. В 3 классе (возраст ...08.7626-10-2026
3«Верьте в себя, и вам будут по плечу любые вершины!» ...5702-07-2026
410 истин, которые я осознала, работая учителем в школе 👩‍🏫 ...08.7113-09-2026
5Девчонки, наливайте чай в свои кружки. Время вечерних посиделок. У ...08.7724-08-2026
6Чувствую себя жонглёром, которому подбросили слишком много шаров! 🤹‍♀️ Серьёзно, ...07.7820-10-2026
7СПИСОК РЕАЛЬНО ИНТЕРЕСНЫХ КНИГ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 КЛАССОВ Хотите увлечь ...5719-07-2026
8Как рождается сказка, которая помогает именно вашему ребёнку Иногда родители ...5715-07-2026
9Осенние обстоятельства. Бывают разные. У меня сложилось так: два раза ...0722-09-2026

Классификация: Мнения. Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 9. Тональность: 0. Информативность: 10.98. Источник: www.bibliogid.ru.