• Что такое второстепенные члены предложения
• Виды второстепенных членов предложения
• Что такое определение
• Что такое дополнение
• Что такое обстоятельство
• Что такое приложение
• Как найти второстепенные члены предложения
• Разбор типичных ошибок при определении второстепенных членов

Ключевой смысл любого предложения в русском языке содержит его грамматическая основа (в большинстве случаев это — подлежащее и сказуемое). Однако передать мысль более развернуто и точно помогают второстепенные члены предложения. Что представляют собой второстепенные члены, на какие вопросы отвечают и какую роль играют в предложении, ключевые правила с понятными примерами — в материале РИА Новости.

Второстепенными принято называть те члены предложения, которые поясняют главные (как подлежащее, так и сказуемое) и связаны с ними соответствующими вопросами. В грамматическую основу предложения второстепенные члены не входят и делятся на три вида: определения, дополнения и обстоятельства. Их главная задача — раскрыть более полную информацию, представить детали, которые делают речь выразительнее и ярче.

Главное отличие второстепенных членов предложения от главных — образующие грамматическую основу подлежащее и сказуемое никак не зависят от прочих его частей.

Все существующие в русском языке второстепенные члены предложения относятся к одному из трех видов:

• определение (отвечает на вопросы “какой?”, “который?” или “чей?”, указывает на признак предмета);
• дополнение (необходимо для обозначения того предмета, на который направлено то или иное действие, и отвечает на вопросы косвенных падежей, например, “кого?”, “кому?”, “о чем?” и так далее);
• обстоятельство (позволяет дать дополнительную характеристику действию или иному признаку, например, указать цель, время, причину и другие при помощи соответствующих вопросов: “как?”, “почему?”, “когда?”, “где?” и других).

Второстепенные члены предложения

“Каждый из трех видов зависит от своего главного слова в предложении и присоединяется к нему по смыслу и грамматически”, — отмечает Дарья Устинова, эксперт по подготовке к ЕГЭ по русскому языку платформы Сотка.

Определением в русском языке называют второстепенный член предложения, который выражает некий признак лица или предмета и отвечает на соответствующий вопросы (“какой?”, “который?” или же “чей?”). В большинстве случаев определение относится к существительному либо к тому слову, которое в данном случае выступает в роли существительного.

Определением могут выступать различные части речи. Чаще всего в этой роли можно встретить прилагательное, причастие, притяжательное местоимение или порядковое числительное, но также может быть наречие, существительное и даже глаголы.

Например, “дом из кирпича” — определение “из кирпича”, “стремление учиться” — определение “учиться”.

Как отмечает преподаватель русского языка в Фоксфорде Дарья Ильичёва, по характеру связи с определяемым словом определения бывают:

• согласованные (в этом случае они согласуются с главным (или определяемым) словом в роде, числе и падеже). Например, “громкий смех” (определение “громкий”), “пятая глава” (определение “пятый”) и другие;
• несогласованные (с главным словом они связываются при помощи управления или примыкания) Вот несколько примеров: “шкатулка из дерева” (в роли определения выступает “из дерева”), “брюки клёш” (определение в данном случае является “клёш”).

Если в предложении требуется выделить определение, это делается при помощи волнистой линии.

Не менее распространенным второстепенным членом предложения является и дополнение. Оно обозначает тот предмет, на который направлено либо с которым связано действие. Дополнение может отвечать на любые вопросы косвенных падежей (от “кого?” / “чего?” до “о ком?” / “о чем?”)

“Связано дополнение с другими членами предложения чаще всего через управление: глагол или существительное требует определенного падежа зависимого слова (“читать книгу” или “гордиться сыном”)”, — говорит Дарья Устинова.

Дополнением могут выступать те же части речи, что используются и в качестве подлежащего. Это существительные, местоимения, числительные и другие. Например, “вижу дом” (вижу (что?) дом) или “гости просили ее спеть” (просили (о чем?) спеть).

Дополнения бывают прямыми и косвенными. Прямое дополнение чаще всего выражено словом в винительном падеже без использования предлога (“уже читал (что?) книгу”), в редких случаях — в падеже родительном (например, в предложении с отрицанием: “не вижу (чего?) поворота”). Во всех прочих случаях дополнение считается косвенным (то есть с другими падежами, а также если используется винительный падеж с предлогом).

Например: “бился за правду”: существительное “правда” стоит в В.п., однако есть предлог “за”, а потому дополнение косвенное.

Если необходимо выделить дополнение в предложении, это делается при помощи пунктирной линии.

Для того, чтобы пояснить, при каких условиях осуществляется действие, уточнить его время, место, цель, причину и так далее, используется особый второстепенный член предложения — обстоятельство. В зависимости от вопроса, на который оно отвечает, это может быть обстоятельство:

• места (“где?”, “откуда?”, “куда?”).
  Пример: дети побежали (куда?) во двор.
• образа действия (с вопросами “как?” и “каким образом?”).
  Пример: учитель рассказывал (как?) подробно.
• времени (“когда?”, “до каких пор?” и другие).
  Пример: мы уезжаем (когда?) завтра.
• цели (определяется вопросом “зачем?”).
  Пример: мама пришла (зачем?) поговорить.
• причины (соответствует вопрос “почему?”).
  Пример: опоздал на урок (почему?) из‑за дождя.
• условия (“при каком условии?”).
  Пример: позвони (при каком условии?) при необходимости.
• меры и степени (вопросы “в какой мере?”, “насколько?” и другие аналогичные).
  Пример: устал (насколько?) очень.
• уступки (соответствуют вопросы “несмотря на что?” и “вопреки чему?”).
  Пример: было тепло, несмотря на дождь.

“Обстоятельства бывают выражены: наречиями (“Солнце светит ярко”), деепричастиями и деепричастными оборотами (“Танцуя, она напевала), существительными, в том числе с союзами как, будто, словно, точно и другими (Лебедь, словно парус, распустил крыло) и устойчивыми словосочетаниями (Мы познакомились пару недель назад)”, — говорит Дарья Ильичёва.

Все вышеперечисленные обстоятельства подчеркиваются одинаково — пунктирной линией с точкой.

Существует в русском языке и особая разновидность определения — приложение. В отличие от других определений оно выражено существительным и стоит в том же падеже, что и определяемое слово.

“Отличие приложения от обычного определения в том, что оно называет предмет другим именем или характеризует его через второй, дополнительный предмет, тогда как обычное определение опирается на признак-прилагательное. При склонении оба слова в паре меняют падеж вместе”, — отмечает Дарья Устинова.

Приведем несколько примеров:

Река Волга — у реки Волги

Студент-отличник — о студенте-отличнике

“Приложения могут относиться к любому члену предложения, выраженному именем существительным, личным местоимением, причастием, прилагательным или числительным в значении существительного, — перечисляет Дарья Ильичёва. — Они обозначают возраст (“старик-отец”), семейные связи (“сын Дима”), род деятельности или профессию (“мама-учитель”), географическое название (“гора Эверест”), названия литературных и других произведений (“роман “Овод”) и так далее”.

Особого способа выделения для приложения не предусмотрено: оно также подчеркивается волнистой линией.

Спряжение глаголов

Школьникам достаточно часто приходится выполнять синтактический разбор предложения, определяя в том числе его главные и второстепенные члены. Поиск определений, обстоятельств и дополнений можно выполнять, ориентируясь на следующий алгоритм:

Шаг 1 — найти грамматическую основу предложения;

Шаг 2 — найти слова, которые зависят от подлежащего и сказуемого;

Шаг 3 — ориентируясь на вопрос и значение слова, определить, каким второстепенным членом оно является: определением, дополнением или обстоятельством.

Разберем одно предложение в качестве наглядного примера:

Вечером Витя читал интересную книгу в комнате брата.

Шаг 1. Грамматическая основа данного предложения — Витя читал.

Кто? Витя — подлежащее.

Что делал? читал — сказуемое.

Шаг 2. От каждого слова грамматической основы задаем вопросы.

Читал (когда?) вечером

“Вечером” обозначает признак действия, значит, является обстоятельством времени.

Читал (что?) книгу

“Книгу” в данном случае — предмет действия, то есть дополнение (стоит в В.п. и без предлога — прямое дополнение)

Книгу (какую?) интересную.

“Интересную” — этопризнак предмета, значит, мы имеем дело с определением. А так как оно стоит в том же роде, числе и падеже, что и определяемое слово, значит, данное определение — согласованное.

Читал (где?) в комнате.

“В комнате” — признак действия, соответственно, это — обстоятельство места.

Комнате (чьей?) брата.

Существительным “брата” обозначается признак предмета, значит, это определение, но несогласованное (связано с главным словом при помощи управления).

Правильное определение второстепенных членов предложения вполне может вызвать сложности даже у отличников. Так, ребята могут часто путать между собой дополнение и обстоятельство, которые выражены существительным с предлогом.

“Например, в предложении “Мальчик читал в библиотеке” слово “в библиотеке” отвечает на вопрос “где?” и остается обстоятельством места, хотя формально очень похоже на дополнение”, — обращает внимание Дарья Устинова.

Похожая ситуация может произойти и с другой парой: определение и дополнение. “В предложении “Я читаю книгу брата” можно ошибочно решить, что “брата” — это дополнение, но если задать вопрос (книгу (чью?) брата) станет понятно, что “брата” — определение, потому что обозначает признак предмета, — говорит Дарья Ильичёва. — А вот в предложении “Я встретил брата” мы задаем уже другой вопрос: встретил (кого?) брата. Здесь “брата” — это дополнение”.

Еще одна распространенная ошибка — полагать, что любое прилагательное в предложении обязательно является определением. “Например: “Девочка была очень красива”. В данном случае “красива” — не определение, хотя это краткое прилагательное. Здесь оно входит в состав сказуемого — была красива. Определение же должно относиться к предмету или объекту. Например, “На скамейке сидела очень красивая девочка” (девочка (какая?) красивая)”, — объясняет Дарья Ильичёва.

Нередки случаи, когда школьники не различают прямое и косвенное дополнение и путают падежи. По словам Дарьи Устиновой, важно помнить, что прямое дополнение — это винительный падеж без предлога при переходном глаголе, а все остальные случаи относятся к дополнению косвенному.