Sin apenas haber dado tiempo a empezar el curso escolar, ya hemos recibido el primer suspenso. Y no ha sido en cualquier asignatura. Hemos recibido un torpedo en una de las líneas de flotación más importantes de una sociedad: su sistema educativo… Hacemos agua y nos vamos al fondo.

Los resultados del último informe PISA han puesto de manifiesto el tremendo retroceso que nuestros estudiantes de secundaria están teniendo en las distintas competencias que mide la OCDE, especialmente en la de comprensión lectora. Por supuesto que las competencias matemáticas y científicas son importantes, pero parte del retroceso en estas dos últimas seguro que tienen su origen en los pésimos resultados en la capacidad lectora. En la fundación que tengo el honor de dirigir no nos cansamos de insistir en que leer es algo más que una alternativa de ocio. La lectura es la puerta al conocimiento, la entrada a un mejor rendimiento académico y el trampolín hacia un futuro más prometedor. Y una vez más esto ha quedado demostrado.

Este descalabro a todos los niveles (media OCDE, media española y media andaluza) deja en evidencia dos temas principales: que estamos ante un problema estructural del sistema educativo español y que también es un problema social global de la juventud más allá de nuestras fronteras. Y en este punto me gustaría romper una lanza a favor del alumnado: ellos no son ni los culpables ni el problema. Son las grandes víctimas del sistema al que le hemos empujado. Ahora es nuestra responsabilidad sacarlos de ahí. Y cuando digo nuestra, es de todos.

Por una parte, de nuestros políticos. Sé que suena a utopía, pero espero que este toque de atención les sirva para darse cuenta de que necesitamos una ley de educación pactada por todos, blindada ante los cambios de gobierno y con más puntos comunes entre las distintas autonomías. Una ley cuyo centro sea el alumnado y la lectura; y no las ideologías políticas, ni el docente ni la burocratización. Una ley hecha para y por el alumnado.

Por otra parte, responsabilidad de los docentes de todos los niveles educativos, desde infantil hasta la universidad. Tenemos la suerte de tener grandes profesionales de la educación, motivados y preparados… Pero también tenemos muchos docentes que están en las aulas porque es lo único para lo que su nota le ha dado. Al frente de la educación de nuestra sociedad futura debería estar la élite de nuestros profesionales. Pero, por desgracia, no siempre es así. ¿Cómo le puedes pedir a un docente que fomente la lectura si no lee? ¿Cómo podemos exigir a un alumno universitario que no cometa faltas de ortografía si el profesor también las comete? Al igual que hace falta una ley de educación en condiciones, haría falta un estatuto del docente que impulse a los mejores a querer coger las riendas del futuro de nuestra sociedad. Porque no nos olvidemos que entre los que han recibido estos resultados PISA estará la cirujana que te opere de un cáncer dentro unos años, el juez que decida si eres o no culpable de un delito o los políticos que dirijan nuestro país. Mirad si es importante a quién ponemos al frente de su educación.

Y, por supuesto, también es responsabilidad de las familias. De nada sirve tener un sistema educativo excelente si luego no tiene una continuidad en los hogares. ¿Cómo va a leer un niño en su casa si lo que ve es a la madre con el móvil, al padre con la televisión y al hermano mayor con la tableta? Crear un ambiente lector no es fácil, ni leer tampoco… Para el cerebro es muy complicado el proceso lector: reconoce un código, descodifícalo, entiéndelo, infiérelo… ¡Qué pereza! Con lo fácil que es pasar vídeos con el dedo… Nuestro cerebro es un músculo que si no se entrena, se atrofia… Y cada vez lo tenemos más atrofiado porque es el camino fácil y cómodo, pero lo peor es que se lo estamos atrofiando a nuestros pequeños.

Es muy fácil echarle la culpa a la IA, a las pantallas y hasta a la juventud… pero la culpa es nuestra y solo nuestra. Hemos suspendido como sociedad y ahora no podemos echarle la culpa al maestro porque nos tiene manía. Hemos suspendido porque lo merecemos. De nosotros depende el resultado del examen de recuperación. Aún estamos a tiempo. Estudiemos y, sobre todo, leamos.