Chanter avec son enfant, lui décrire ce que l’on voit dans la rue a bien plus de valeur pour le développement de son cerveau que n’importe quelle vidéo, rappelle Florent de Bodman, du think tank Terra Nova. CAVAN IMAGES/GETTY IMAGES

Pour aller plus loin

« Le monde s’arrêtait là. […] Elle ne me parlait pas : elle parlait à la télé. […] Ses vrais copains, c’étaient les personnages de Peppa Pig », s’alarme une mère de famille. Sa fille avait 8 mois quand, pour la première fois, elle a été exposée à des écrans. Ce témoignage est loin de faire figure d’exception. Dans un rapport inédit du think tank Terra Nova, Thomas Villemonteix, maître de conférences en psychologie à Paris-8, et Florent de Bodman, cofondateur de l’association 1001mots, dévoilent une réalité glaçante : un enfant de 2 ans passe en moyenne 53 minutes devant les écrans. Cette durée se hisse à 1h20 à 3 ans et demi, puis à 1h34 à 5 ans et demi, et le double les jours où il n’y a pas école. Comment expliquer que des enfants, qui souvent parlent à peine, puissent être mis devant des écrans ? Loin de faire culpabiliser les familles, Florent de Bodman insiste sur la nécessité de leur offrir des alternatives.

Florent de Bodman On focalise …