Une chronique "Universités" de Wilfried Niessen, directeur général et doyen, et David Randaxhe, Quality & Accreditations Manager - HEC Liège – École de gestion de l'Université de Liège.

Les accréditations internationales occupent aujourd'hui une place essentielle dans le développement des écoles de gestion.

Bien plus que de simples labels de qualité, elles constituent de véritables leviers de transformation qui conduisent les institutions à se confronter à des standards internationaux, à faire évoluer leurs pratiques de manière continue et à démontrer leur contribution à la société.

David Randaxhe et Wilfried Niessen. ©D.R.

Dans un contexte d'évolution et de changement rapides, les attentes envers l'enseignement supérieur ne cessent d'évoluer tant en matière de contenu que de pédagogies.

Les accréditations invitent les écoles à dépasser la seule mesure de leurs ressources ou de leurs performances académiques pour s'interroger sur leur impact réel.

Elles posent une question fondamentale : comment une école de gestion contribue-t-elle au développement de ses étudiants, à la performance des organisations et aux grands enjeux sociétaux ?

Au cœur de cette réflexion se trouve une notion essentielle : l'engagement.

L'engagement étudiant constitue aujourd'hui un enjeu majeur de l'enseignement supérieur et l'un des facteurs déterminants du développement professionnel et personnel des étudiants.

Face à une participation plus variable aux activités proposées, un rapport différent aux études, des attentes accrues en matière de sens, d'interactivité et de pertinence, les écoles ont la responsabilité de créer un environnement qui motive et engage. Cela passe par des pédagogies innovantes, des projets concrets, des collaborations avec les entreprises et des expériences à impact.

Mais l'engagement se construit également en dehors de la salle de cours, lorsque les étudiants s'impliquent concrètement dans la vie de l'école au travers de diverses initiatives associatives, deviennent acteurs de la réussite de leurs pairs (organisation de sessions de coaching, animation des séances d'exercices pour certains cours, etc.) ou encore par des expériences concrètes au contact du monde professionnel.

Ces diverses activités permettent aux étudiants de mettre directement en pratique ce qu'ils apprennent dans les cours et de développer des compétences qui renforcent leur employabilité ainsi que leur esprit entrepreneurial.

A HEC Liège, nous avons créé le "Journal de l'étudiant", un outil qui permet de réfléchir à ses activités, d'identifier les compétences qu'elles développent et de constituer progressivement un véritable portefeuille d'expériences.

Cet outil aide les étudiants à mieux se connaître, à orienter leurs choix de développement et à donner du sens à leur parcours. Il leur permet également de valoriser l'ensemble de leurs engagements et de démontrer, de manière concrète, les compétences acquises auprès de futurs employeurs ou dans le cadre de la poursuite de leurs études.

Si l'appropriation de cet outil relève avant tout de la responsabilité des étudiants, l'École a un rôle essentiel à jouer : multiplier les opportunités d'engagement, sensibiliser à l'importance de la réflexion sur les acquis d'apprentissage et accompagner chacun dans l'identification, l'analyse et la valorisation de ses compétences et ainsi favoriser l'utilisation du "Journal de l'étudiant".

Mais encourager l'engagement ne suffit pas, il faut le reconnaître et le valoriser.

C'est pourquoi l'outil offre la possibilité d'exporter un document synthétique qui constitue un réel "Passeport d'engagement", complémentaire au diplôme.

Dans un marché du travail où les employeurs recherchent autant des preuves d'initiative, de leadership ou de collaboration que des connaissances techniques, cette reconnaissance constitue un véritable facteur de différenciation.

L'importance de l'engagement étudiant rappelle que l'enseignement supérieur ne se limite pas à la transmission de connaissances ou à l'acquisition de compétences techniques. Il s'agit de créer une communauté dans laquelle chacun peut apprendre, contribuer, entreprendre et avoir un impact positif sur les autres.

C'est précisément là que les démarches qualité et les accréditations trouvent tout leur sens. Lorsqu'elles sont considérées comme des outils de développement, elles deviennent de puissants leviers pour renforcer l'engagement.

Et parce qu'un étudiant engagé aujourd'hui est plus à même de devenir un professionnel responsable et un citoyen acteur du changement demain, investir dans l'engagement revient finalement à investir dans l'impact que nos institutions souhaitent avoir sur la société.