21 октября 2026 10:54 Образование

Минпросвещения России предусмотрело в методических рекомендациях три вида таких отметок. В их число входят следующие оценки: "образцовое поведение", "допустимое поведение" и "недопустимое поведение" (Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 10 июля 2026 г. № ОК-1998/03 "О направлении методических рекомендаций").

В частности, документом определяется порядок оценки поведения обучающихся со 2-го по 8-ой классы в отдельных общеобразовательных организациях субъектов в 2026/2027 учебном году. Согласно рекомендациям, модель оценки поведения включает 4 основных критерия. Среди них –  дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с обучающимися, норм межличностного взаимодействия со взрослыми и правомерное поведение.

Наиболее оптимальной моделью оценивания названа вышеуказанная трехуровневая система. Суммарно максимальное количество баллов при оценке всех показателей просоциального поведения обучающегося без учета баллов дополнительного критерия и индивидуального поощрения составляет 30 баллов. Так, п. 5.10 методических рекомендаций предусмотрено следующее число баллов для разных видов отметок:

• оценка "образцовое поведение" выставляется обучающимся в диапазоне 24-30 баллов (определяет соответствие фактического поведения обучающегося большинству показателей просоциального поведения личности);
• отметка "допустимое поведение" выставляется обучающимся в диапазоне 10-23 баллов (определяет частичное соответствие фактического поведения обучающегося большинству показателей просоциального поведения личности, при оценке показателей с отрицательной модальностью не ниже 1 балла);
• оценка "недопустимое поведение" выставляется обучающимся в диапазоне 0-9 баллов (определяет несоответствие фактического поведения обучающегося большинству соответствующих показателей).

В соответствии с рекомендациями, такая оценка поведения обучающихся не устанавливает причины определенного поведения, а позволяет констатировать признаки фактического поведения. Итоговая отметка определяется уровнем фактического поведения ученика на момент аттестации с учетом ранее полученных оценок за поведение, а также показателей динамики поведения в течение учебного года. Решение по выставлению итоговой отметки принимается классным руководителем (при необходимости проводится консультация с психолого-педагогической службой).