Путешествие длиною в год - так Алексей Морозов назвал свое участие во всероссийском конкурсе "Учитель года". Он вообще любит путешествовать. И в профессию, кстати, пришел, как настоящий путешественник - не по проторенной тропинке из педвуза, а дорогой подлиннее, посложнее, но и поинтереснее. Об этом, а еще - о том, зачем играет в театре, чем увлекает детей, о чем волнуется и что загадал, если победит, он рассказал "Российской газете".

Алексей, вы - один из тех счастливых случаев, когда выпускник школы возвращается в нее учителем. Почему? Вы же маркетолог по профессии.

Алексей Морозов: Прежде всего, моя мама - учитель музыки и это, конечно, сыграло - во всех смыслах - свою роль. И хотя больше учителей среди родственников нет, люди этой профессии всегда были мне по душе. Все учителя, которые встречались мне на пути, - в школе, на компьютерных курсах, в разных кружках - были настоящими профессионалами своего дела.

Но школа случилась с вами не сразу. Где заблудились?

Алексей Морозов: Думаю, именно это "заблуждение" как раз и стало поиском себя, которое привело меня к моим ученикам. Путь делает нас теми, кто мы есть. Во всем "виноват" школьный театр. Ему, кстати, уже 35 лет и из театральной студии он превратился в место, куда ходит без преувеличения весь город. Я начинал играть школьником, потом, когда поступил сначала в наш Тверской государственный технический университет на "Информатику", а потом в МЭСИ, продолжил вести в театре занятия по актерскому мастерству. В общем, возвращался в школу все время - ставить спектакли. Отучился на маркетолога, понял, что не очень хочу этим заниматься, увлекся графическим дизайном и почувствовал, что хотел бы учить детей. Прошел переподготовку на педагога. И вот удача: в моей родной школе как раз искали учителя. Пазлы сошлись.

Что для вас самое главное в профессии?

Алексей Морозов: Быть на одной волне с детьми, дышать с ними в унисон. Я всегда стараюсь общаться с ними как со взрослыми. Ребенок - это маленький взрослый, в каком бы он возрасте ни находился - 5 или 17 лет. В общении с детьми необходимо взаимное уважение, это должен быть диалог на равных, чтобы мы друг друга чувствовали. Мне очень комфортно с ними, мне нравится удивлять их, следить за тем, как они развиваются и находят новое. Что главное? Наверное, то, что я знаю - я на своем месте и не вижу себя больше никем. Только учителем.

Без этого вопроса к учителю информатики не обойтись. Искусственный интеллект - сегодня тема номер один в целом и в образовании в частности. Что думаете: стоит ли нам опасаться ИИ?

Алексей Морозов: Думаю, что ценность человеческого общения, командной работы и честного диалога ничто не заменит. Знаете, читал недавно книгу Александра Асмолова ""Психология достоинства". Мне очень нравится его фраза там: "Мы всегда создаем для себя Франкенштейнов, а потом им начинаем поклоняться". Он говорит это именно об искусственном интеллекте. Я не хочу, чтобы ему поклонялись. Все-таки это инструмент, классный, полезный, но - инструмент. Я сам пользуюсь им, но критическое мышление, ориентир на познание, на ценности, - все это нельзя отменить.

Какой "вау-эффект" вы на уроках используете, чтобы "зацепить" детей?

Алексей Морозов: Я очень люблю все подавать в игровых форматах. Геймификация - очень распространенный прием не только и не столько в педагогике, а вообще в жизни. И поколение детей, которое сейчас растет, уже с рождения с этим форматом знакомо. Что это дает? В "сухой" предмет - информатика, математика, коды, цифры - добавляется эмоциональность. Объединяем интеллектуальное зерно с эмоциональным. И урок превращается в весёлое, фееричное событие. Когда мы разгадываем какую-то головоломку, а потом понимаем, как эта головоломка работает, получается очень хороший эффект запоминания, эффект эврики. На эмоции можно много чего запомнить.

А геймификация для любого предмета подходит?

Алексей Морозов: Думаю, да. Единственное, что нужно понимать, что это надо дозировать. Чтобы не ударяться в крайности, чтобы, так скажем, игровая гонка не заменила познавательный интерес.

Почему у вас, человека с уклоном в точные науки - экономика, информатика, цифры и коды - на важном месте остается театр?

Алексей Морозов: Но учитель же - абсолютно актерская профессия!

Но актер же играет роль...

Алексей Морозов: Для меня актер - это в первую очередь человек, который передаёт эмоции и сам чувствует. На уроке я должен какой-то момент считать эмоции ребёнка, где-то дать свою эмоцию, чтобы поддержать его или направить в нужное русло. считаю, что это прямая связь. Мы выходим к классу почти как на сцену.

А какая у вас любимая роль?

Алексей Морозов: Наверное, это Доктор Борменталь в "Собачьем сердце" Михаила Булгакова. Я очень люблю это произведение. Оно несет множество смыслов. И оно есть в школьной программе. Выходя на сцену, ты ощущаешь огромную ответственность: как дети увидят твоего героя, смогут ли понять, прочувствовать?

У вас на пиджаке значок в виде кубика Рубика. Что это значит?

Алексей Морозов: Это символ многогранности, разносторонней личности. У меня же много всего: информатика, путешествия, театр, еще веду кружок графического дизайна. Долго думали с друзьями - разноцветные грани кубика Рубика!

Собирать умеете?

Алексей Морозов: Не быстро, но могу. Думал, вот если возьму Пеликана, обязательно научусь быстро собирать кубик Рубика. Придумал себе цель, теперь придется к ней идти.

Ключевой вопрос

Что волнует Учитель года здесь и сейчас? Где болит?

Алексей Морозов: Нам сейчас предстоит строительство новой школы на 1200 мест, еще одного третьего нашего здания. Очень хочется, чтобы это был не типовой проект, а что-то интересное в плане организации пространства, дизайна. Мне кажется, у школы должен быть свой особый дух, своя концепция. И еще. Изначально планировалось, что в новое здание переедет старшее звено а в старом останется младшая школа. Народу много, нужно пространство, нужно снижение нагрузки и на школьников, и на учителей, так мы бы могли перейти на учебу в одну смену.. Но сейчас поговаривают, что якобы хотят нам оставить вообще только одно здание. Очень прошу администрацию - оставьте нам, пожалуйста, наши здания.

Нежели пресловутая бюрократическая нагрузка вас совсем не волнует?

Алексей Морозов: Я в принципе очень не люблю заполнять бумажки. Это не связано с профессиональной деятельностью, это связано с жизнью в целом. Для меня заполнить какое-нибудь заявление на какую-нибудь выплату или налоговый вычет - целое дело. Поэтому чем меньше будет бумажной волокиты везде, тем лучше. Мы сейчас в школах максимально на электронных сервисах, конечно, но и они порой сбоят и не всегда удобны. Мы живём в такое время, когда знаем, что такое удобный интуитивный интерфейс у программы или приложения. Хотелось бы, чтобы школьные сервисы тоже были такими.