La consejera de Educación, María Pardo, presentó hoy el «ambicioso» Plan para la Adaptación Climática de las Infraestructuras Docentes en Castilla y León, que concretó priorizará el primer ciclo de Educación Infantil por la «especial vulnerabilidad» de su alumnado. «Los últimos episodios de altas temperaturas nos obligan a actuar con prevención y responsabilidad», dijo.

En la comparecencia ante las Cortes para presentar su programa de actuaciones para esta legislatura, la consejera de Educación, María Pardo, confirmó que su departamento abordará la mejora del confort térmico de los centros, como había avanzado anteriormente, con una estrategia «integral» que señaló está orientada a mejorar «progresivamente» la situación de los inmuebles, la eficiencia energética y la sostenibilidad.

En ese sentido, Pardo indicó que la «primera prioridad» serán los espacios y etapas educativas que requieren una atención «más inmediata», como el primer ciclo de Educación Infantil. Así, precisó que el objetivo es que los centros que escolarizan a los más pequeños dispongan de unas condiciones adecuadas de confort y bienestar en el «menor plazo posible».

Más allá de las actuaciones «urgentes», indicó que el nuevo plan quiere abordar una planificación «ordenada y progresiva» que permita seguir mejorando los centros educativos con la incorporación «de manera sistemática» de criterios de adaptación climática, eficiencia energética y sostenibilidad en las obras de reforma, ampliación o nueva construcción que se desarrollen durante la legislatura.

Entre todos los proyectos, destacó nuevos centros como el IES de Villaquilambre (León), el colegio de Dueñas (Palencia), el instituto de Segovia capital o el CEIP de Los Royales (Soria), así como la ampliación del CIFP Río Ebro (Miranda de Ebro) y del CIFP La Merced (Soria) o las actuaciones previstas en el IES Diego de Siloé (Burgos).

También, se refirió a la reforma y ampliación del CEIP Pablo Picasso (Carbajosa de la Sagrada, Salamanca), del CEIP Gerardo Diego (Golmayo), del IESO de La Cistérniga (Valladolid) para incorporar Bachillerato, así como la finalización de actuaciones ya en marcha como el pabellón del CEIP Miguel Delibes de Valladolid o el de Eras de Renueva en León. También citó la terminación de los nuevos conservatorios de Música de León y Zamora o los avances para dotar de nuevas infraestructuras a la educación especial en León y Miranda de Ebro (Burgos).

Otro de los compromisos que asumió la consejera fue que todas las aulas sean «plenamente digitales» con la extensión del cableado interior de los centros, ya que defendió la «convivencia» del libro y el ordenador. Además, avanzó que la plataforma STILUS se convertirá en el sistema «unificado» de la gestión educativa de Castilla y León, integrando los principales procesos académicos, organizativos y administrativos y facilitando a las familias el acceso a la información educativa en tiempo real.

Junto a los módulos en desarrollo -expediente del alumnado, actividades extraescolares, ausencias, recogida de datos y criterios de evaluación- se incluirán las enseñanzas de adultos, de idiomas y de música y danza; la programación de eventos por parte del profesorado (como exámenes o trabajos) haciendo posible su visualización por parte de las familias; la creación de programaciones didácticas o para el aula; la creación del cuaderno del alumno con información del tutor del grupo y el equipo de orientación; y la extensión de STILUS a los centros concertados.

A esto se unirá una nueva plataforma informática corporativa que permitirá mejorar la coordinación entre los profesionales, agilizar los tiempos de respuesta y disminuir de forma significativa el papeleo, especialmente en los equipos y departamentos de Orientación.

En Formación Profesional, se desarrollará una nueva aplicación (Empiria) para simplificar la gestión de la formación en empresa. Además, se pondrán en marcha herramientas para facilitar la gestión de las prácticas curriculares y, junto con la Fundación de la Empresa Familiar, una aplicación basada en inteligencia artificial que contribuirá a adaptar mejor la oferta formativa a las necesidades del tejido productivo de Castilla y León.

Finalmente, se desplegará un nuevo Plan de Formación Profesional para la creación, atracción y retención del talento que necesita Castilla y León. Así, se pondrá en marcha un nuevo sistema de orientación vocacional y profesional desde la Enseñanza Secundaria Obligatoria para ayudar a los alumnos a tomar decisiones académicas y profesionales mejor fundamentadas. Además, se abordará el desarrollo del marco normativo derivado de la Ley 1/2024 de Enseñanzas Artísticas Superiores.